“La buena educación no se demuestra en el concepto, sino en si se sostiene en el día a día.”
Desarrollamos y gestionamos espacios de aprendizaje que permiten precisamente eso.
Escuelas, programas y estructuras que preparan a los jóvenes para su vida real,
centrándose en lo que realmente funciona en la cotidianidad.
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QUIÉNES SOMOS
Somos el IBOP: Instituto de Educación, Desarrollo Organizacional y Permagogía.
Nuestro trabajo surge de la práctica: de escuelas, proyectos y procesos de desarrollo reales.
La buena educación no se demuestra en el concepto, sino en si se sostiene en el día a día.
Surge allí donde confluyen las personas, las dinámicas y el plan educativo.
Precisamente para eso desarrollamos estructuras y enfoques.
Trabajamos con lo que hay y mantenemos una visión de conjunto: persona, sistema y cultura.
QUÉ HACEMOS
Actualmente, asumimos la titularidad de nuestra primera fundación escolar, sentando así las bases para otros centros. Diseñamos conceptos escolares, iniciamos ofertas educativas y trabajamos en cómo el aprendizaje tiene éxito bajo condiciones reales. De ahí surgen enfoques para una nueva generación de lugares de aprendizaje: probados y compatibles. Creamos las condiciones necesarias para que la educación sea eficaz.
Nuestro trabajo se basa en tres pilares centrales:
Patrocinio y estructura
Nos movemos con seguridad dentro del marco legal y participamos activamente en su configuración mediante el intercambio
con las autoridades.
No trabajamos de forma jerárquica, sino en áreas de responsabilidad claras.
Como una estructura celular que sustenta el desarrollo y la colaboración real.
Red y cocreación
Conectamos el mundo educativo, la economía y el mundo laboral en una red sólida.
No construimos estructuras paralelas, sino soluciones comunes.
Para nosotros, la cocreación significa configurar la realidad juntos, con quienes la viven.
Implementación y gestión
Implementamos lo que se necesita y asumimos la responsabilidad de lo que de ello surge.
Perseveramos hasta que se consolida y seguimos desarrollándolo continuamente.
Así, los conocimientos se convierten en práctica vivida.
Patrocinio y estructura
Nos movemos con seguridad dentro del marco legal y participamos activamente en su configuración mediante el intercambio
con las autoridades.
No trabajamos de forma jerárquica, sino en áreas de responsabilidad claras.
Como una estructura celular que sustenta el desarrollo y la colaboración real.
Patrocinio y estructura
Nos movemos con seguridad dentro del marco legal y participamos activamente en su configuración mediante el intercambio
con las autoridades.
No trabajamos de forma jerárquica, sino en áreas de responsabilidad claras.
Como una estructura celular que sustenta el desarrollo y la colaboración real.
Patrocinio y estructura
Nos movemos con seguridad dentro del marco legal y participamos activamente en su configuración mediante el intercambio
con las autoridades.
No trabajamos de forma jerárquica, sino en áreas de responsabilidad claras.
Como una estructura celular que sustenta el desarrollo y la colaboración real.
CÓMO TRABAJAMOS
No trabajamos contra las normativas regulatorias: las profundizamos.
Hacemos que el sistema sea utilizable.
Aclaramos con precisión lo que se requiere y traducimos los requisitos legales en estructuras sostenibles.
De este modo, integramos plenamente el sistema educativo existente y creamos en él espacios de actuación para la innovación real.
Esta es una forma de trabajo educativo que combina precisión y diseño: exigente, pero posible.
El resultado no es una teoría, sino una práctica ejecutable: una unión sólida, autorizable y eficaz entre el sistema y la realidad.
NUESTRA ACTITUD: PERMAGOGÍA
Las personas aprenden de forma diferente. Lo decisivo es si la educación puede trabajar con ello en el día a día.
La Permagogía interviene precisamente aquí.
Trabajamos con lo que hay: curiosidad, movimiento e impulso de desarrollo, y lo traducimos en un trabajo educativo concreto.
El plan educativo se mantiene.
Pero el aprendizaje no se fragmenta en asignaturas, sino que se piensa en contextos.
Así no surge una oposición entre sistema y práctica, sino una educación que une ambos.
La permagogía no es un añadido, sino una forma en la que el sistema vuelve a ser efectivo.
Allí donde el aprendizaje se convierte en una lucha, intervenimos nosotros.
No para organizarla mejor, sino para disolverla.
Para que del agotamiento surja de nuevo el desarrollo.
El enfoque se desarrolla continuamente en colaboración con la Universidad de Educación de Friburgo.
Surge una red
El IBOP conecta a personas del ámbito educativo, económico y social que asumen su responsabilidad allí donde la educación ocurre realmente.
No se trata de una red laxa, sino de un espacio de trabajo compartido.
En el parque empresarial de Breisgau esto se hace tangible:
la escuela se encuentra con el mundo laboral; no una al lado de la otra, sino en intercambio con quienes diseñan, deciden e implementan.
Acompañantes de aprendizaje, padres y empresas colaboran y aportan sus perspectivas.
Lo que sostiene a esta red es la actitud:
no trabajar en paralelo, sino desarrollar soluciones juntos.
Así surge una verdadera convivencia: abierta, concreta y sólida.
Crecemos juntos desde 2020.
Fuente: Gracias a Rachel de Unsplash
NUESTRO MENSAJE PRINCIPAL
No separamos lo que debe estar unido. Volvemos a conectarlo.
NUESTRA MISIÓN
UNESCO: La educación debe capacitar a las personas para actuar de forma sostenible, responsable y pacífica
Ministerio de Educación (DE/BW): La educación debe permitir el desarrollo de la personalidad, la participación y la acción responsable en la sociedad
IBOP:
La UNESCO y el Ministerio de Educación describen lo que la educación debe lograr.
Nuestra misión es diseñarla de modo que sea realmente posible bajo condiciones reales.
NOS VOLVEMOS CONCRETOS
En el parque empresarial de Breisgau surge nuestro primer lugar de aprendizaje, rodeado de más de 200 empresas.
Aquí el mundo laboral real se encuentra con la naturaleza.
El aprendizaje no se simula, sino que se experimenta, se prueba y se vive.
Con la Eine-Welt-Schule Markgräflerland estamos construyendo aquí nuestra primera escuela comunitaria.
El proceso de aprobación está en marcha.
Las cooperaciones están establecidas y crecen.
La financiación ha comenzado.
Ahora se trata de seguir haciendo crecer lo que ya está ahí.
Visite la página web de nuestra escuela o apóyenos directamente.
K@RL – TALLERES
ofertas educativas y culturales abiertas para niños,
jóvenes y familias.
¿Dónde? En las instalaciones de la Eine-Welt-Schule Markgräflerland.
FINANCIACIÓN Y PARTICIPACIÓN
Hacer posible el inicio juntos
La creación de la Eine-Welt-Schule Markgräflerland está en marcha desde 2020.
Ya se han invertido más de 80.000 € en el proceso de fundación:
en alquiler de locales, gastos de comunidad, protección contra incendios y seguridad, eventos, equipamiento, mobiliario y materiales de aprendizaje, hasta infraestructura digital, relaciones públicas y diversos servicios.
La Software AG Stiftung apoyará los próximos pasos de desarrollo en cuanto se reciba la aprobación.
Cómo se financia la escuela
Con la aprobación de la escuela, las bases financieras se amplían. En los tres primeros años tras la apertura, la escuela se autofinancia mediante:
- Cuotas escolares desde el inicio de las clases
- Un crédito educativo del GLS Bank (tras la aprobación)
- Avales para asegurar dicho crédito
- Donaciones durante el proceso de fundación y tras la aprobación
- Fondos de fundaciones tras la aprobación
Lo que se necesita actualmente
Para el inicio en septiembre de 2026, todavía faltan 40.000 €.
Nuestro objetivo:
10.000 € al mes (abril-julio)
Con ello financiamos los últimos pasos hasta la apertura.
- 10.000 alcanzados, faltan 40.000 para el objetivo
Crédito educativo y avales
Con la aprobación, se hará efectivo un crédito educativo del GLS Bank que cubrirá la fase inicial hasta la refinanciación estatal (3 años).
Para asegurar este crédito, se integrarán avales complementarios. Es posible asumir avales en importes individuales (p. ej., hasta 3.000 €), de modo que puedan participar varios colaboradores.
INVITACIÓN
Buscamos personas y organizaciones que no solo piensen la educación, sino que participen activamente en ella.
Juntos surge lo que nadie puede construir solo: estructuras sólidas y lugares de aprendizaje vivos.
Si quiere hacer esto posible con nosotros:
escríbanos personalmente a: info@ews-ml.de
o haga una donación directa:
Las fundadoras
Maja Modley
Maja es científica de la educación y coach sistémica. Ve lo que funciona y lo que ya no se sostiene. Reconoce patrones, nombra las conexiones con claridad y pone en movimiento lo que está estancado. Trabaja con precisión analítica y soporta lo que otros evitan, incluso las verdades incómodas. Para ella, el cambio no surge de los métodos, sino de la claridad.
Madre de tres hijos.
Melanie Friedrich
Melanie Friedrich combina la comprensión psicológica con una visión clara del potencial y el desarrollo. Como psicóloga, educadora y desarrolladora organizacional, reconoce las dinámicas a tiempo, desarrolla visiones y da forma a las ideas para que puedan sostenerse en el día a día. Para ella, la estructura no es un principio rígido, sino una herramienta para un desarrollo sólido.
Madre de tres hijos.
Socios y colaboradores
El importe de las donaciones y compromisos recibidos hasta ahora habla por sí solo: no es solo fe en lo que hacemos, muchas personas reconocen la verdadera necesidad que hay detrás.
Agradecemos de corazón a todos los que han invertido tiempo, confianza y recursos hasta ahora. Sin vosotros, este camino no sería posible.
Empresas y organizaciones:
Empresas y organizaciones:
